Internationale Erhebungen
Internationale Studien sind ein wichtiges Instrument für eine faktenbasierte Bildungspolitik.
PIRLS & TIMSS
Österreich beteiligte sich im Jahr 2011 an den letzten Erhebungen PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) und TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study). Diese beiden Untersuchungen bilden gemeinsam das IEA-Grundschulmonitoring bei den Schüler/innen der 4. Schulstufe. Bundesländerauswertungen der beiden durchgeführten Erhebungen liegen nicht vor – dem Oö. Bildungsbericht 2013 sind kompakte Informationen hierzu zu entnehmen.
Diese beiden Erhebungen ergänzen ideal das OECD-Programm PISA (Programme for International Student Assessment), das die Lese-, Mathematik- und Naturwissenschaftskompetenz der 15- bis 16-Jährigen betrachtet.
PISA
Bei PISA 2012, dem letzten Untersuchungszyklus, lag der Schwerpunkt auf dem Bereich der Mathematik. Lesen und Naturwissenschaft wurden als Nebendomänen erhoben. Außerdem wurde ein Computertest mit Aufgaben aus den Bereichen Mathematik, Problemlösen und Lesen elektronischer Medien durchgeführt. Getestet wurden insgesamt 4.755 Schüler/innen aus 191 Schulen aller Schulformen, die von 15-/16-Jährigen besucht werden.
Österreich erreichte im Bereich Mathematik mit einem Mittelwert von 506 Punkten, der statistisch signifikant über dem OECD-Schnitt von 494 Punkten liegt, Rang 11 und konnte sich wieder auf dem Wert von PISA 2003, wo der Schwerpunkt ebenfalls auf der Mathematikkompetenz gelegen war, einpendeln. In allen drei Domänen konnte gegenüber PISA 2009 ein deutlicher Aufwärtstrend verzeichnet werden.
Trotz anfänglicher Verzögerungen findet PISA 2015 auch in Österreich statt. Darüber hinaus gab Oberösterreich bereits eine zusätzliche Auswertung in Auftrag, um die PISA-Ergebnisse noch besser für die Schulentwicklung nutzen zu können. Der Schwerpunkt wird, wie schon bei PISA 2006, auf dem Bereich der Naturwissenschaften liegen.
